|
|
|
Шаблонът се използва за очертаване на фигури на различни животни, изработен от прозрачна пластмаса.
|
|
|
|
|
Металният пергел е с извивка на едно от рамената, създаваща удобство при захвата. Между двете рамена има зъбна предавка, а дължината ...
|
|
|
|
|
|
Паусът с мотиви на "Heyda" е подходящ за декоративни и художествени цели. Например, може да бъде използван за направата на ...
|
|
|
|
|
|
Пънчът е полезен инструмент, който се използва при изработването на уникални поздравителни картички, покани, декоративни елементи от ...
|
|
|
|
|
|
Четките със силиконови накрайници са предназначени за направата на различни творчески проекти чрез смесена техника. С комплекта, ...
|
|
|
|
|
|
С графичния молив 2В от "Colorino Kids" вашето дете ще може да скицира, рисува или пише. Той има триъгълна форма. Важно! ...
|
|
|
|
|
|
С графичния молив от "Colorino" вашето дете ще може да пише, скицира или рисува. Той има кръгла форма, а върху корпуса е ...
|
|
|
|
|
|
Иглата за графика от "Abig" е предназначена за гравиране на изображения върху различни повърхности. Тя е изработена от ...
|
|
|
|
|
|
Хартията на "Donau" е комплект от 100 листа в 10 неонови цвята. Предназначена е за употреба с лазерни, мастилено-струйни ...
|
|
|
|
Темперна боя Jovi Basic
250 ml
Jovi
|
|
|
12 варианта за избор на цвят на боята: | | |
|
|
Цени от: 3.90 €
|
|
|
Темперните бои Basic от Jovi се предлагат в пластмасови тубички от по 250 ml в различни цветове. Боите могат да се смесват лесно ...
|
|
|
|
|
|
Металният пергел от серията "Study" на "Maped" е подходящ за училищни или развлекателни дейности в часовете по ...
|
|
|
|
|
|
Цветните декоративни помпони от Apli Kids са идеални за училища и детски работилници, като стимулират детското въображение и ...
|
|
|
|
|
|
Панделките Нежна любов от Folia Bringmann са подходящи за различни декорации и апликиране. Комплектът се състои от дантела с дължина ...
|
|
|
|
|
|
Шаблон за очертаване на животните от океана. Изработен е от прозрачна, лилава пластмаса, която позволява лесно позициониране върху ...
|
|
|
